Pentru materia Fizică, CEAE propune o soluție care să crească nivelul de pregătire al elevilor români la științe exacte prin trecerea de la metodele de predare deductive la cele inductive. Comisia Europeană a recomandat această metodologie țărilor din UE încă din 2007, cea mai des utilizată metodă inductivă la științele exacte fiind „inquiry based-learning” (IBL). Aceasta este și metoda propusă profesorilor în cadrul programului Fizica Altfel.  

Prin utilizarea de către profesori a metodei investigației, elevilor li se cere să descopere singuri explicațiile fenomenelor discutate la ore, profesorii având doar un rol de facilitatori în acest proces. Rezultatele asupra elevilor sunt următoarele: 

a) reușesc să înțeleagă mai în profunzime temele din programă;
b) văd legătura Fizicii cu viața de zi cu zi și își formează mecanisme de raționare care îi ajută și în situații pe care le întâlnesc în afara sălii de clasă;
c) le crește interesul pentru Fizică, aceasta devenind „materia preferată” pentru mulți dintre ei. 

Mai mult, introducerea paradigmei IBL în predarea științelor exacte conduce și la dezvoltarea unor abilități care au o importanță tot mai mare pentru angajatori: gândirea critică, creativitatea, capacitatea de a rezolva probleme non-standard, evaluarea riscurilor, capacitatea de a lua decizii și abilitatea de a lucra în echipă.